一、磁场
教学目标：
1、知识和技能
l 知道磁体周围存在磁场。
l 知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
l 知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。
2、过程和方法
l 观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。
3、情感、态度、价值观
l 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。
重、难点：
1、 磁场、磁感线的含义。
2、 知道磁场间的作用。
教学器材：
电脑平台、磁体、小磁针
教学课时：2时
教学过程：
一、前提测评：
无
二、导学达标：
引入课题：利用航海史引入磁场
我国在磁方面上取得的成就
进行新课：
1、磁现象：磁体吸引钢铁一类物质的现象。
试验：47页图8.1-4甲示，结论
（1）磁极：磁体的两端，吸引能力最强的地方
北极（N极）
试验：47页图8.1-4乙示，结论
2、磁场：
试验：把小磁针放在磁体周围
结果：小磁针都发生了偏转
（1）、结论：磁体周围存在一种物质，看不见、摸
不着，对放入其中的某些物质有力的作用，
我们把它叫做磁场。
把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。
试验：48页图8.1-6示
结果：小磁针的排列很有规律，一系列的曲线。
（2）、结论：把小磁针在磁场中的排列情况，用带
箭头的曲线表示出来，就可以形象描
述出磁场，这样的曲线叫磁感线。
（其方向有N极→S极）
磁感线是一种物理模型
几种常见的磁感线
练习：49页画磁感线
指南针为什么总指一个方向？
（3）、 地磁场：地球是一个大磁体，地球周围存
在磁场。
地磁场的N（北）极在地球南极，S（南）极在地球北极
（有些偏差）
3、磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性。
试验证明：
生活中的磁化现象：
探究：磁化钢针
3、达标练习：课本后50页 “动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、 课本后练习。
教学后记：1、重点磁场的含义，以及磁感线的含义，比较抽
象，应重点分析。
2、 多试验。
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